Журнал Общества теории музыки, 2022/2 (38):

Кром А. Е. Майкл Гордон и Билл Моррисон: от репетитивной музыки к документальному фильму
В статье идет речь о совместных экспериментальных проектах современного американского композитора Майкла Гордона и режиссера-документалиста Билла Моррисона. Их авторские комментарии, интервью и отзывы критики помогают проследить основные вехи двадцатилетнего творческого содружества. Репетитивные инструментальные пьесы Гордона вдохновили Моррисона на создание фильмов, являющих собой компиляцию поврежденных коррозией архивных киноматериалов первой половины XX века.
 

Подгузова М. М. Период эвакуации в творчестве К. А. Эрдели: 1941–1943 годы
В статье рассматриваются основные направления творческой деятельности выдающейся советской арфистки Ксении Эрдели в период эвакуации в годы Великой Отечественной войны: с октября 1941 по ноябрь 1943 года.
Исследование основано на архивных материалах — письмах К. А. Эрдели из эвакуации ассистенту в Московской консерватории М. П. Мчеделову. Корреспонденция содержит ценные сведения, позволяющие впервые ввести в научный обиход фактологическую точность биографических событий, а также составить значительно более подробную картину в сфере изучения творчества арфистки вышеназванного периода.
 

Галкин А. А. Тема смерти в творчестве Густава Малера
Данная статья представляет собой опыт осмысления топоса смерти в симфоническом творчестве Густава Малера на биографическом, а также идейно-концепционном уровнях. В статье анализируются жизненные обстоятельства и философские идеи, повлиявшие на танатологические воззрения Малера. В ней выявляются причины личностно-индивидуального характера, частично определившие повышенную восприимчивость Малера к феномену смерти, рассматриваются традиционные и новаторские черты мортальной топики в симфониях Малера в их эволюции.
 

Клобукова (Голубинская) Н. Ф. Конфуцианская мораль и воспитательная функция музыки: из истории японского школьного образования
Данная статья сосредоточена на некоторых аспектах школьной образовательной реформы, предпринятой во время эпохи Мэйдзи (1868–1912). В процессе создания системы образования по западному образцу в программы начальной и средней школ была включена музыка как обязательный предмет. Для занятий пением были разработаны специальные хрестоматии «Сёгаку сёка сю», выходившие в 1881–1884 годах; их авторами были японский деятель образования Исава Сюдзи и американский педагог и композитор Лютер Уайтинг Мэйсон.